Творчество как способ познания мира
Сегодня многие родители хотят, чтобы их ребёнок всесторонне развивался с самого раннего возраста. Поэтому они отдают в разнообразные кружки и секции даже малышей в возрасте 2-3 лет. А школьник может и вовсе не иметь свободного времени, посещая дополнительные занятия. Но психологи и педагоги убеждены, что у ребёнка должно быть некоторое количество времени на то, чтобы побыть наедине с самим собой, переварить впечатления или сочинить что-то по собственному желанию.
Кружки и секции — это хорошая возможность помочь ребёнку раскрыть его талант в живописи, музыке, литературе или других видах искусства. Он может и не иметь склонности к какому-то определенному занятию, но важно, чтобы он попробовал себя в качестве музыканта или художника. Взрослым следует более спокойно воспринимать отказ или нежелание ребёнка заниматься определенным видом искусства и выбор другого кружка взамен.
Далеко не все люди выбирают для себя занятия искусством. Часто они увлекаются им в детстве или юности, но затем останавливают свой выбор на «твердой» профессии — инженера, юриста, экономиста или специалиста по продажам. Но важно, чтобы это происходило без давления извне. Некоторые родители не считают рисование или музыку источником стабильного дохода, но вряд ли препятствия в этом укрепят отношения в семье.
В раннем возрасте рисование выполняет важную функцию — развитие образного мышления и мелкой моторики. Но самое главное — у ребёнка развивается воображение и память. Чем больше впечатлений получает ребёнок, тем выше его академические успехи. Но основным положительным моментом в рисовании, написании рассказов или игре на музыкальном инструмента является сам процесс и активная вовлеченность ребёнка. Это улучшает не только его когнитивные способности, но и заставляет испытывать удовольствие от самого процесса. Таким образом, творческий процесс не только развивает ребёнка, но и дарит ему позитивные эмоции, что особенно важно для его душевного и физического здоровья. Если взрослые поощряют ребёнка в этом занятии и способствуют его всестороннему развитию, то они выполняют важную задачу — воспитание эмоционально и рационально развитой личности.
Творческая активность высшая стадия развития интереса к определенному роду деятельности, в данном случае, к декоративному – прикладному труду. Она проявляется в умении решать творческие задачи с обоснованием художественно – эстетических, технологических, экономических показателей в изготовлении различного рода поделок, изделий, приспособлений.
Существуют очень важные меры по творческому развитию детей:
v Поощрение высказываний оригинальных идей
Каждый ребенок должен уметь высказывать свои творческие идеи и планы. Пусть в группе будет доска творчества: небольшой ватман с идеями, рисунками малышей. Каждый раз замечайте новый рисунок, хвалите ребенка, спрашивайте о его замысле. Внедряйте в жизнь группы необычные творческие идеи.
v Привлечение родителей к проблеме развития творчества детей.
Очень важно привлекать родителей к творческому процессу и развитию вв группе, это можно сделать через: организацию интересных формы работы, координацию деятельности всего педагогического коллектива, создания оптимальных взаимоотношений педагогов и родителей, то можно повысить уровень привлечения родителей к деятельности дошкольного учреждения.
v Создание обстановки, определяющей развитие ребенка (т. е. предложить ребенку материалы для творчества и выделить время и возможность с ними играть; обеспечение возможностей для практики; использование личного примера творческого подхода к решению проблем).
Создайте у себя в группе «творческий уголок», где ребенок сможет найти все необходимое для творчества.
Сложите туда то, что может разбудить его воображение: пробки, блестки, клей, нитки, разноцветную проволоку, бусинки, цветную бумагу…
Не бойтесь позволять детям пробовать себя в разных видах творчества: только так они поймут, что творчество многолико и проявляет себя по-разному. Так они узнают, какие занятия им нравятся больше всего.
Сами проявляйте творчество, будьте активны, и дети обязательно последуют вашему примеру.
